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Die Studierenden sollen das für ihre berufliche Tätigkeit notwendige Fachwissen über die theoretischen Grundlagen und Methoden psychologisch-pädagogischen Diagnostizierens erwerben und Verfügungswissen über verschiedene psychologische Konzepte therapeutischer Einflussnahme und Veränderung erwerben. Durch die Kenntnis der Ursachen verschiedener psychischer Störungen mit Hilfe unterschiedlicher Erklärungsansätze sollen sie Handlungsanweisungen für ihre heilpädagogische Arbeit ableiten können.

HeilpädagogInnen sollen schließlich befähigt werden, soziologische Erkenntnisse bezüglich ihrer Relevanz für heilpädagogische Arbeit zu überprüfen.

Wesentliche Inhalte in Auswahl:

• Diagnostik: Anamneseerstellung, Entwicklungs-, Leistungs- und Förderdiagnostik, Familiendiagnostik
• Entwicklungspsychologie und -psychopathologie: Bindungstheorie, kognitive Entwicklung, Risiko- und Schutzfaktoren in der Entwicklung (Resilienzforschung)
• Konzepte psychotherapeutischer Einflussnahme und Veränderung
• Psychische Störungen: Diagnosesysteme (ICD 10), Aufmerksamkeitsstörungen, Störung sozialer Funktionen, emotionale Störungen, Deprivation und Misshandlung, u.a.
• Familien- und Jugendsoziologie